Takže reforma školstva a ozbrojených síl u nás prešla. Od budúceho roka už taká „beštia“ako vojenský mládenec nie je nočnou morou ruského občana, ale objektívnou realitou. Ak chcete získať vyššie vzdelanie, budete musieť určiť jeho úroveň. V zásade nie je pre vyššie vojenské vzdelávanie nič nové, ministerstvo obrany Ruskej federácie sa však rozhodlo nielen začať vyučovať prvákov vojenských univerzít novým spôsobom, ale tiež prijať existujúcich dôstojníkov a dokonca aj generálov. Je zaujímavé, kto bude pôsobiť ako hlavný učiteľ pre všetkých, ktorí sa podľa nového prístupu k brannej výchove musia rekvalifikovať. Možno pán Serdyukov?
Výcvik ruského dôstojníka v súlade s bolonským systémom prijatým v armáde bude rozdelený do troch etáp. Prvým je bakalársky titul. Po štyroch rokoch výcviku dostane vojenský útvar nižšieho dôstojníka, ktorý môže veliť čate alebo batérii. Druhá etapa je špecializácia. Ľudia, ktorí získali vyššie vojenské vzdelanie tejto úrovne, budú mať možnosť viesť armádne jednotky spojené s používaním špičkového technického vybavenia. Napríklad vojenský špecialista po získaní diplomu a získaní určitého počtu skúseností v jednotkách bude môcť veliť komunikačnej jednotke alebo pluku strategických raketových síl, kde, ako sme si istí, počas nasledujúcich piatich až siedmich rokov sa počet inovatívnych technických tržieb niekoľkonásobne zvýši. Tretia etapa je vojenský magisterský titul. Diplomy vojenských majstrov získajú vyšší a vyšší dôstojníci, ktorí sa budú 2 roky pripravovať na Akadémii generálneho štábu.
Ak veríte vojenským reformátorom, potom takýto systém umožňuje absolventom vojenských univerzít urobiť kariéru, ako sa hovorí, a „v civilnom živote“. V podmienkach dnešnej tvrdej konkurencie na trhu práce sa nie každý zamestnávateľ rozhodne využiť absolventa vojenskej univerzity ako inžinier, vedúci alebo vedúci. Je to spôsobené tým, že dôvera v absolventov súčasných vojenských univerzít je na extrémne nízkej úrovni. Takáto skutočnosť, napriek všetkej ľútosti, má svoje miesto.
Ľudia, ktorí iniciovali takúto pedagogickú reformu v systéme vysokého vojenského školstva, tvrdia, že nový prístup k získaniu vojenského diplomu je zameraný na zvýšenie úrovne motivácie absolventa. Ak sa skôr verilo, že získanie hviezd za ramenné popruhy je len otázkou času, bez ohľadu na úroveň výcviku a znalosti dôstojníka, teraz sa kladie dôraz na získanie vysokokvalitného vzdelávania a ďalšiu bezchybnú vojenskú službu.
Myšlienka, rovnako ako všetky ostatné súvisiace s reformou oddelení v poslednom období, je požehnaním. Výsledok však môže byť ďaleko od želaní vojenských predstaviteľov. Problémov s takouto nezrovnalosťou je niekoľko. Po prvé, je potrebná seriózna modernizácia vojenských univerzít. Vo väčšine dochovaných vyšších vojenských škôl je materiálna základňa tak opotrebovaná, že bude potrebné kompletne vybaviť vzdelávacie inštitúcie doslova na všetko, od vzdelávacích miest až po technické učebné pomôcky.
Za druhé, je potrebné pripraviť úplne nové vzdelávacie programy, ktoré budú implementovať špičkoví špecialisti, ktorí sú v moderných podmienkach konkurencieschopní. Kde môžeme nájsť takýchto špecialistov? Za dvadsať rokov zmätku a kolísania sa všetkým vojenským učiteľom podarilo utiecť z univerzít do „chleba zadarmo“. Zostal, ako sa hovorí, stará garda. Pri všetkej úcte k týmto ľuďom, ktorí v ťažkých rokoch nešli proti prísahe, je potrebné, aby sami boli vyškolení v súlade s novou vojenskou a sociálno-ekonomickou realitou.
Opäť sa vynára otázka, kde nájsť ľudí, ktorí na základe nových požiadaviek na odbornú prípravu vojenských absolventov budú schopní vykonávať vzdelávacie činnosti na ruských vojenských univerzitách rôznych úrovní. Skutočne musíme „najímať“špecialistov z cudzích krajín. V tomto prípade môžeme spravidla stratiť autenticitu, jadro, ktorým bola ruská armáda v každom čase známa.
Dobré úmysly vo všeobecnosti nie sú vždy adekvátnym výsledkom.
Ide hlavne o to, aby reforma branného školstva nerobila náš štát bezbranným.
