Život opakovane dokázal platnosť vyhlásenia poľného maršala Kutuzova: Kto sú dôstojníci, taká je aj armáda. To do značnej miery závisí od dôstojníkov, do akej miery každý vojak pozná svoj manéver, je vnútorne pripravený na obetu, vrátane svojho vlastného života, v záujme bezpečnosti štátu, čo vo všeobecnosti robí armádu potenciálne víťaznou. Samotný dôstojník musí byť zároveň najviac pripravený zvládnuť používanie násilia v osobitných špecifických podmienkach, ktoré ho v skutočnosti odlišujú od všetkých civilných špecialistov. Navyše, ak je možné dobrého vojaka alebo seržanta vycvičiť do 23 rokov, potom výcvik dôstojníka vyžaduje mnohokrát viac času a peňazí. A keďže spoločnosť a štát sa nevyhnú potrebe brániť svoju nezávislosť a suverenitu, sú povinní vycvičiť dôstojníkov. Ide o bežné pravdy, ktorých nedorozumenie alebo ignorovanie vedie štát ku katastrofe.
Dnes toto nebezpečenstvo vážne ohrozuje našu krajinu. Neustála plachosť vo vojenskej výstavbe, ktorá bola v rôznych obdobiach pokrytá vyhláseniami o modernizácii, reforme, ktoré ozbrojeným silám poskytli nový vzhľad, ale v skutočnosti viedla k zničeniu alebo obnove rôznych štruktúr, alebo sa v priebehu dvoch desaťročí prejavila v rôznych častiach sveta. ich rozšírenie alebo zmenšenie, pohyby z jedného regiónu do druhého a späť, v konečnom dôsledku dezorientovali dôstojnícky zbor, viedli k ľahostajnosti a neochote zlepšiť svoje profesionálne schopnosti. Samostatné výboje údajne činnosti vojenskej služby, vyjadrené počas cvičení, sú len dôkazom skutočnosti, že sú podľa známych schém organizované na primitívnej úrovni bez toho, aby bolo potrebné akékoľvek úsilie.
K tomu treba pridať nízky a sociálny status dôstojníkov a vojenských dôchodcov. Čo to viedlo, ukazujú prieskumy verejnej mienky na tému „Ako si predstavujete dôstojníka dnešnej ruskej armády?“Nedávno organizovaná výskumnou spoločnosťou. Takmer 40 percent respondentov uviedlo negatívne charakteristiky, 27 - pozitívnych, 4 - neutrálnych, zvyšok nevedel jasne formulovať svoju odpoveď. Všeobecný záver nebol urobený, ale aj z čísel je zrejmé - všeobecne negatívny obraz. Rozsiahlosť negatívnych epitet je zarážajúca: „vyžijú“, „žiadny domov, putovanie po vojenských posádkach“, „byť dôstojníkom nie je prestížne, v spoločnosti nie je rešpekt“, „armáde sa každý smeje“„Ponížení až na doraz“, „zo zúfalstva príliš pite“, „človek, ktorý nevie, čo sa stane zajtra“, „všetko predajú za peniaze, rozpustia to“, „agresívny, podráždený“, „je to tí, ktorí organizujú šikanovanie “,„ intelektuálne postihnutí ľudia “…
Ako sa hovorí, k tomuto nie je čo dodať. Zostáva len zdôrazniť, že nižší dôstojníci obzvlášť trpia všetkými poruchami, ku ktorým dochádza v našich dňoch v ozbrojených silách. Toto je najmenej chránená časť dôstojníckeho zboru, aj keď nesie celé bremeno výcviku personálu, organizácie bojového výcviku a každodenného života podjednotiek, udržiavania disciplíny a riešenia úloh v bojových podmienkach. Mnoho nižších dôstojníkov, ktorí nemohli vydržať toto bremeno a nedostávali potrebné materiálne a sociálne výhody pre svoju prácu, ukončilo zmluvu s vojenskou službou vopred. Navyše ich k tomu tlačí súčasné vedenie ministerstva obrany so svojimi, mierne povedané, nepochopiteľnými rozhodnutiami. Vezmite do úvahy skutočnosť, že v minulom roku bol na seržantské miesta vymenovaný značný počet absolventov univerzít. Pozastavenie náboru kadetov do vojenských vzdelávacích inštitúcií je toho ďalším dôkazom.
Nechcel by som veriť v nejaký druh zlomyseľného úmyslu, ale nemôžeme súhlasiť s vyhlásením Tamary Fraltsovej, zástupkyne vedúceho hlavného personálneho riaditeľstva ministerstva obrany, že rozhodnutie je spôsobené prebytkom dôstojníkov a nedostatkom príslušných miest v ozbrojených silách. Koniec koncov, je to v rozpore s tým, čo hovorili vysokí predstavitelia vojenského oddelenia pred rokom. Potom, ako dôkaz potreby znížiť počet dôstojníkov, nakreslili obrátené pyramídy vo všetkých rohoch a týmto spôsobom ukázali, že máme veľa vyšších dôstojníkov, ale nie je dostatok juniorských. Ale pozastavenie náboru, dokonca aj na niekoľko rokov, vedie k tomu, že nižších dôstojníkov bude ešte menej a nakoniec nebudú vôbec v armáde ani v námorníctve. A ak sú preč, odkiaľ budú vyšší dôstojníci, generáli a admiráli?
Ak je skutočne nadbytok dôstojníkov, prečo potom nepristúpiť k tomuto problému rozvážne, štátnym spôsobom. Nie strieľať na dôstojníkov, nevyhadzovať ich z brány, ako sa to dnes robí, ale presunúť ich do iných mocenských štruktúr, ktoré už dnes prevyšujú počet ozbrojených síl a zároveň im chýba veliaci personál. Mimochodom, neprestali robiť nábor do svojich vzdelávacích inštitúcií a dokonca poslali kadetov dodatočne aj na univerzity ministerstva obrany.
Dá sa sebavedomo tvrdiť, že súčasní manažéri obrany pri rozhodovaní o pozastavení náboru kadetov neuvažovali, ale čo sa stane s tými mladými mužmi, ktorí od detstva snívali o tom, že sa stanú dôstojníkmi? S absolventmi škôl Suvorov a Nakhimov, ktorým je zaručená možnosť pokračovať v štúdiu na vojenských univerzitách podľa predpisov? Tiež im bolo povedané, aby sa obrátili od brány, hoci mnohí z nich sa mohli stať dôstojníkmi, ako sa hovorí, povolaním, nástupcami dôstojníckych dynastií, tými, ktorým sa podľa ľudovej múdrosti hovorí „vojenská kosť“. A teraz súčasné vedenie ministerstva obrany v skutočnosti „vypľulo“túto kosť.
Pre spravodlivosť treba poznamenať, že kolaps a deštrukcia vojenského školstva v krajine sa začala ešte pred príchodom tímu Anatolija Serdyukova na ministerstvo obrany, keď v roku 2005 bolo zatvorených 17 zo 78 vysokých vojenských vzdelávacích inštitúcií. Súčasné vojenské vedenie, ktorá láme všetko cez koleno, sa rozhodla priniesť zničenie vojenského školstva do svojho logického záveru.
Navonok to nadobúda veľmi prijateľnú formu - keď dôjde k redukcii ozbrojených síl, musia sa redukovať aj univerzity. S týmto, samozrejme, nemožno súhlasiť. Vojenský vzdelávací systém ministerstiev a rezortov moci donedávna zahŕňal asi stovku vojenských vzdelávacích inštitúcií. Vyškolili špecialistov na 900 vojenských špecialít. Sieť vojenských vzdelávacích inštitúcií ministerstva obrany bola zároveň najväčšia. Prirodzene, situácia naznačovala, že je potrebná optimalizácia systému vojenského vzdelávania.
Vedenie ministerstva obrany malo pozvať nezávislých expertov, autoritatívnych vojenských vedcov, vojenských vodcov a spoločne vypracovať program na optimalizáciu vojenského školstva. Navyše, Akadémia vojenských vied sa tomu už niekoľko rokov špeciálne venuje, organizuje o tom vedecké a praktické konferencie a opakovane ponúka svoje návrhy ministerstvu obrany. Klub Warlords urobil to isté. Nikto však nepočúval ich názor a bohužiaľ ani oni sami nemali dostatočnú vytrvalosť a pevnosť v informovaní o svojom stanovisku vedeniu krajiny a širokej verejnosti. Schôdza ministra obrany a hlavných inšpektorov, ktorá sa konala 22. októbra 2010, to opäť potvrdila, pretože nešlo o konštruktívnu diskusiu, ale o monológ A. Serdyukova.
Súčasné vedenie ministerstva obrany, zvyknuté pracovať za zatvorenými dverami, bez zapojenia širokej verejnosti do diskusie, urobilo to isté, pokiaľ ide o „poskytnutie nového vzhľadu“vojenskému vzdelávaciemu systému. Jednoducho oznámilo, že do roku 2013 zamýšľa mať 10 systémotvorných univerzít vrátane troch vojenských vzdelávacích a výskumných centier, šiestich vojenských akadémií a jednej vojenskej univerzity. Plánuje sa, že štruktúra zostávajúcich univerzít bude zahŕňať aj špecializované výskumné organizácie, vzdelávacie inštitúcie základného a stredného odborného vzdelávania, školy Suvorov a Nakhimov, ako aj kadetné zbory.
Pre žiadneho profesionála nie je ťažké si všimnúť, že pod „novým vzhľadom“existuje západný model vojenského vzdelávania. A väčšinou americký. Nezistíme, či je to dobré alebo zlé. Všimnime si však, že v USA je systém výcviku dôstojníkov založený na úplne iných realitách. Áno, americká armáda má iba tri služobné školy - pre armádu vo West Point, námorníctvo v Annapolise a letectvo v Colorado Springs. Trénujú však iba 20 percent dôstojníckeho zboru a 80 percent dodávajú civilné univerzity. Zásada výberu ďalšej dôstojníckej služby pre absolventov civilných univerzít je navyše čisto dobrovoľná. Napriek tomu sa mnohí z nich, za štúdium za poplatok, rozhodli, pretože v USA je postoj k ozbrojeným silám úplne odlišný od nášho. Tam, bez toho, aby ste slúžili v armáde, je veľmi ťažké preraziť v radoch, dokonca aj po civilnej ceste.
V našej krajine nie je hlavným štekom domácich ústavov a univerzít ich materiálno -technická základňa a učiteľský zbor, ale príležitosť „odrezať“vojenskú službu. A ešte viac, keď je štúdium zaplatené. Mimochodom, na rozdiel od svojich zahraničných kolegov, ktorí sa domnievajú, že ak zaplatí, mal by získať potrebné znalosti, ruskí študenti študujú podľa zásady „Zaplatil som, takže ma nechajte na pokoji“. A je nepravdepodobné, že by sa dobrovoľne rozhodli stať sa dôstojníkmi. A armáda takýchto dôstojníkov nepotrebuje.
Prudké obmedzenie vysokoškolských inštitúcií, vrátane tých unikátnych, ktoré školia špecialistov v najdôležitejších strategických smeroch, v skutočnosti znamená, že domáca vojenská škola, ktorá po stáročia pripravovala vysoko profesionálnych vojenských vodcov a veliteľov, ktorí priniesli do vlasti mnohé víťazstvá, bude byť zničený.
Námestník štátneho tajomníka ministra obrany N. Pankov sa snaží upokojiť verejnú mienku a vyhlasuje, že študenti a kadeti nemajú žiadne konkrétne problémy. Buď dokončia štúdium na univerzite, na ktorú vstúpili, alebo budú preradení na pokračovanie v štúdiu v podobnej špecializácii do inej vojenskej vzdelávacej inštitúcie. Učitelia, ktorí vyjadrili túžbu pokračovať vo svojich učiteľských aktivitách, budú môcť pracovať na rozšírených univerzitách. Všetkým ostatným dôstojníkom bude ponúknuté iné vojenské miesto alebo im bude daná možnosť prepustenia s poskytnutím všetkých sociálnych výhod a záruk stanovených pre armádu zákonom. Vzhľadom na súčasnú prax je tomu však ťažké uveriť. Veď sadzby, tituly, tituly učiteľov závisia od počtu kadetov. A ak je to tak, potom dokonca pozastavenie zápisu na vysoké školy povedie k zníženiu týchto sadzieb, čo následne spôsobí odliv najkvalifikovanejšieho personálu, ktorý môže nájsť prácu na civilných univerzitách, zo systému vojenského vzdelávania. V konečnom dôsledku to povedie k zrúteniu celého systému brannej výchovy, pretože príde o vedeckú školu, ktorej obnova bude trvať desaťročia.
Druhú vlnu odlivu pedagogických zamestnancov treba očakávať z dôvodu avizovanej konsolidácie univerzít a ich presunu do iných miest, čo je spojené so zhoršovaním, aj napriek ubezpečeniam „reformátorov“, štandardu a kvality života. Pre nikoho nie je tajomstvom, že drvivý počet generálov, admirálov a dôstojníkov, ktorí ukončili vojenskú službu v múroch univerzít, tam zostali na civilných pozíciách a boli mentormi pre učiteľov, ktorí ich na dlhé roky nahradili. Odovzdali im svoje skúsenosti, slúžili ako akési prepojenie medzi generáciami a boli, nebojím sa domýšľavosti, morálnym základom vzdelávacej inštitúcie. Po presťahovaní univerzity sa samozrejme nepohnú, čo tiež negatívne ovplyvní jej osud.
Pozoruhodným príkladom toho je v roku 2005 presun Vojenskej akadémie radiačnej, chemickej a biologickej ochrany z Moskvy do Kostromy. V dôsledku toho univerzita utrpela značné straty. Z 25 doktorov vied, ktorí v ňom pracovali v čase premiestnenia, sa ani jeden nepresťahoval do Kostromy a zo 187 kandidátov vied - iba 21. To znamená, že nebola presťahovaná žiadna akadémia, ale iba jej vývesný štít, aby sa zachovala obraz, ku ktorému boli narýchlo prijatí v Kostrome miestny menej kvalifikovaný personál. Podľa niektorých odhadov počas prerozdelenia vojenských univerzít v hlavnom meste 90-95 percent učiteľského zboru odmietne presťahovať sa za novým zamestnaním do iných miest.
S touto akadémiou je spojený ďalší príklad. Asi pred rokom bolo rozhodnuté pripojiť k akadémii Vyššie vojensko-technické veliteľské školy Ťumeň a Nižný Novgorod a Vojenský ústav chemickej a biologickej bezpečnosti Saratov. A o niekoľko mesiacov neskôr bol odoslaný Nižný Novgorod VVIKU, ktorý siaha do jeho histórie od 1. vojenskej inžinierskej školy, vytvorenej osobným dekrétom Petra I. v roku 1701 a ktorá položila základy národného vzdelávania na štátnej úrovni “pod nožom “. A to napriek tomu, že školí dôstojníkov inžinierskych vojsk v štyroch odboroch: „Viacúčelové kolesové a pásové vozidlá“, „Napájanie“, „Civilná a priemyselná výstavba“, „Rádiové inžinierstvo“.
Tyumenská škola má naopak iba jednu vec: „Viacúčelové kolesové a pásové vozidlá“, ktoré používajú parašutisti. Občania Nižného Novgorodu navyše školia opravárov v troch odboroch z 18 zahraničných krajín blízkeho i ďalekého zahraničia. Na Sibíri spravidla nemajú skúsenosti s výcvikom zahraničného kontingentu a nemajú učiteľský zbor s príslušnou kvalifikáciou. Ak ministerstvo obrany mieni pokračovať vo výcviku, bude musieť premiestniť základňu vyššieho vojenského vysokého školského ústavu v Ťumeni - 5 oddelení, postaviť vzdelávaciu budovu a ubytovňu, vytvoriť vhodné cvičné laboratórium, simulátor a výcvik v teréne. základňa. Nikto nepočítal, koľko to bude.
Otázkou je, budeme pokračovať vo výcviku zahraničných vojenských špecialistov? Skutočne, na tých univerzitách, kde študovali, a to je 59 zo 65 škôl a akadémií, ktoré ešte existovali, boli najskôr odstránení prekladatelia a potom oddelenia ruského jazyka. V dôsledku toho bolo školenie takmer nemožné, pretože medzi učiteľmi a študentmi neexistovalo jednoduché porozumenie a cudzinci sa hrnuli do Bieloruska, Kazachstanu a na Ukrajinu, kde udržiavali starú školu. Hovorí sa, že keď bol minister obrany o tom informovaný, jednoducho mávol rukou. Školenie zahraničných špecialistov však nie je ani rezortnou, ale štátnou úlohou, pretože je za tým veľa: mena, predaj vojenského materiálu, zbraní, vplyv. Je známe, že mnohí z tých, ktorí študovali u nás, a doteraz univerzity absolvujú päť až osem tisíc zahraničných vojenských príslušníkov, doma sa rozrástli na veľkých vojenských vodcov a dokonca aj na hlavy štátov.
V navrhovanom programe reformy systému vojenského školstva v skutočnosti nebolo miesto pre Vojenskú akadémiu generálneho štábu, určenú na výcvik najvyššieho operačno-strategického stupňa velenia a riadenia ozbrojených síl. Potvrdzuje to vyhlásenie generála armády N. Makarova, že v prvom ročníku bude asi 80 percent študijného času venovaného štúdiu vojenskej disciplíny na operačnej a strategickej úrovni, ako viesť strategické zoskupenia a ozbrojené sily, a 20 percent prvého ročníka a celého druhého poslucháča kurzu „bude študovať iba tie vedy a disciplíny, aby mohol šikovne pracovať ako v administratíve prezidenta Ruskej federácie, tak vo vláde alebo viesť predmety Ruská federácia. Školenie bude prebiehať iba na dvoch oddeleniach. Ukazuje sa, že absolventi VAGSh nebudú vyškolení na vedenie vojsk, ale na byrokratickú prácu v štátnom aparáte? Je zaujímavé, že odteraz bude výber študentov na akadémiu prebiehať, zdá sa, na autoritatívnom základe, pretože v roku 2010 skúšky pre kandidátov robil, samozrejme, bez iného podnikania, osobne vedúci Generálny štáb ruských ozbrojených síl.
Nemôžeme nevidieť, že „aritmetické“zlúčenie vojenských vzdelávacích inštitúcií do vedeckých centier narúša spojenie medzi nimi a jednotkami. Velitelia a štáby bojových zbraní nebudú odteraz schopní formovať samotnú ideológiu výcviku kadetov, rozvíjať a hlavne priamo ovplyvňovať ich výcvik, ako ani určovať kvantitatívne a kvalitatívne zloženie cvičencov. Príkladom je slávna a jedinečná veliteľská škola Vyššieho letectva Ryazan, ktorá sa zmenila na pobočku Akadémie kombinovaných zbraní. Aby mohol veliteľ vzdušných síl školu navštíviť, musí od vedúceho akadémie požiadať o povolenie a dohodnúť sa s ním na pláne práce v nej !!!
Vytvorenie troch vojenských vzdelávacích a vedeckých centier zatiaľ nebolo podporené materiálnymi zdrojmi. A to napriek tomu, že najzložitejšie laboratórne zariadenia škôl a akadémií, ktoré sú ich súčasťou, spravidla nemožno demontovať a prepravovať. Je takmer nemožné ho znovu vytvoriť kvôli obrovským nákladom a zániku tovární, kde sa predtým vyrábal. Rozšírenie existujúcich a výstavba nových vzdelávacích a laboratórnych budov, kasární a internátov pre študentov, domov pre učiteľov a obslužný personál „super akadémií“bude stáť obrovskú sumu, ktorú si ruský rozpočet jednoducho nemôže dovoliť. Vytvorenie nového výcvikového komplexu pre námorníctvo v samotnom Kronstadte sa odhaduje na najmenej 100 miliárd rubľov. V skutočnosti to bude, ako vždy, 2-3 krát drahšie - až štvrť bilióna rubľov.
Najzaujímavejšie je, že vedenie ministerstva obrany tvrdí, že transformáciu systému vojenského vzdelávania bude vykonávať bez ďalších rozpočtových prostriedkov a do svojho rozpočtu nezahrnie výdavky. Medzitým, podľa všetkého, práve prijatie „dodatočných rozpočtových prostriedkov“je hlavným cieľom „poskytnutia nového vzhľadu ruskej armády“. Ide o to, že v priebehu tohto procesu sa očakáva uvoľnenie asi 40 000 vojenských zariadení s príslušnými budovami, infraštruktúrou a územiami. Často, najmä v prípade vojenských škôl a akadémií, sa tieto zariadenia nachádzajú v Moskve, Petrohrade a veľkých regionálnych centrách. Náklady na tieto zariadenia sa odhadujú na niekoľko biliónov rubľov, čo je niekoľkonásobne viac ako celý ročný vojenský rozpočet Ruska. Samotné vojenské oddelenie sa zaoberá predajom predmetov.
Pokiaľ ide o deklarovanú pripravenosť ministerstva obrany zapojiť do výcviku dôstojníkov civilné univerzity, sú tu aj „kamene“. Navrhuje sa predovšetkým zaviesť rozdelenie civilných ústavov a univerzít vo vzťahu k službe v ozbrojených silách do troch kategórií. Absolventi takzvaných „elitných“vysokých škôl (zaradených do prvého stupňa) budú po ukončení vojenského oddelenia ihneď odoslaní do rezervy. Tento zoznam obsahuje 12 metropolitných, päť petrohradských univerzít, dve vyššie vzdelávacie inštitúcie z Kazane a Novosibirska a jednu vzdelávaciu inštitúciu v 14 mestách Ruska. Do druhej kategórie patrí 33 vzdelávacích inštitúcií, po prijatí ktorých mladí ľudia uzatvoria zmluvu s ministerstvom obrany. Kontrakt im poskytne zvýšené štipendium počas obdobia štúdia, ktoré päťkrát prekročí federálne, a službu na dôstojníckych pozíciách najmenej tri roky. Po ukončení zmluvy bude absolvent povinný vrátiť štipendium v plnej výške. Absolventi ostatných univerzít sú zaradení do tretieho ročníka. Budú povolaní do služby a budú slúžiť v armáde na radových pozíciách.
V skutočnosti hovoríme o vytvorení a zavedení (aj keď len mlčky) druhu majetkovej kvalifikácie. Keďže je rodák z vidieckych oblastí, aj keď je nadaný a talentovaný, ale nemá prostriedky (a zapísať sa na moskovskú alebo petrohradskú univerzitu s periférnym vzdelaním, dokonca aj s využitím privilégií zjednotenej štátnej skúšky, bez úplatku jednoducho nie je realistické), sa zaručene dostane do armády ako vojak. Mestská mládež s úplným nedostatkom schopností má možnosť buď sa úplne vyhnúť brannej povinnosti, alebo po vzdelaní na elitnej univerzite okamžite bez toho, aby slúžila ani jeden deň, ísť do zálohy. Armáda sa zároveň mení na armádu „študentov - robotníkov a roľníkov“.
Nie je potrebné zdôrazňovať, že dôstojníci sú chrbticou každej armády. Pripomeniem: po prvej svetovej vojne bolo Nemecku zakázané mať vlastné ozbrojené sily. Krajina si však ponechala dôstojnícky zbor a na jeho základe veľmi rýchlo vytvorila Wehrmacht. Je celkom zrejmé, že implementácia navrhovaného programu reformy systému vojenského vzdelávania povedie k konečnému odstráneniu ruských ozbrojených síl a bude zdrvujúcim úderom pre našu obrannú schopnosť.
Zároveň sa vytvára dojem, že „obnova vzhľadu vojenského školstva“sa vzťahuje iba na záujmy národnej bezpečnosti. V skutočnosti za tým všetkým nie je ani tak nedostatok plánov a plánov, ale neschopnosť a neochota ich pre krajinu a jej občanov vykonávať čo najmenej bolestivo. A možno súčasných manažérov obrany nazvať reformátormi? Koniec koncov, každá reforma znamená evolučnú cestu vývoja a ich ruky svrbia, aby zničili všetko do základov.
Iba ľudia, ktorí úprimne veria vo svoju vlastnú neomylnosť, môžu s takou tvrdohlavosťou bezohľadne zničiť všetko a všetkých, nie nimi vytvorených a vybudovaných.
