Sergej Shoigu sa naďalej aktívne rozvíja na stoličke ministra obrany. A čím dlhšie uplynie čas od jeho vymenovania, tým pozitívnejšie správy prichádzajú z hlavného vojenského oddelenia. Nie je to tak dávno, čo si Rusko skutočne zvyklo na to, že vojenská reforma by mala prebiehať iba ako komplexná operácia bez akejkoľvek anestézie, a ak bude anestézia podaná, bude to len s cieľom skryť rozsah „operačných nedostatkov“. A potom, čo sa reformovaný pacient, reprezentovaný celou ruskou armádou, po skončení anestézie dostal k sebe, často mu na tele našli jazvy, ktoré naznačovali, že došlo k ďalšiemu chirurgickému zákroku. A či bol tento zásah spojený s odstránením zápalu slepého čreva alebo s odstránením dôležitého orgánu - otázka zostala otvorená. Žiaľ, došlo k odstráneniu životne dôležitých orgánov, a preto čím ďalej bola reforma, tým horšie sa pacient cítil.
Sergej Šojgu však opäť ukazuje, že reforma armády môže pokračovať bezbolestne. A to nielen bezbolestne, ale aj so zjavným dôrazom na efektivitu. Napokon, predtým, Rusi nemohli pochopiť, prečo bolo na zvýšenie bojaschopnosti armády potrebné obmedziť počet vojenských univerzít na maximum a prepustiť skúsených vojenských učiteľov. Vysvetliť to nedokázali ani predchádzajúci vodcovia vojenského oddelenia, ktorí si dovolili len akési nezrozumiteľné mrmlanie, že všetko prebieha podľa plánu, vraj je to potrebné a vo všeobecnosti kto ste, aby ste sa pýtali svoje hlúpe otázky. V našej krajine vraj vojenská reforma naberá na obrátkach a nikto zatiaľ nezrušil vojenské tajomstvá …
A tak keď sa nový vedúci ministerstva obrany pozrel do hĺbky tohto vojenského tajomstva, s najväčšou pravdepodobnosťou si uvedomil, že reformné algoritmy zďaleka nie vždy zodpovedajú zdravému rozumu.
Jeden zo segmentov vojenskej reformy, na ktorý Sergej Šojgu upozornil, bolo vojenské vzdelávanie. Minister uviedol, že v priebehu reformy ešte nebol stanovený komplexne odôvodnený štátny príkaz na prípravu vojenských špecialistov v príslušných vysokých školách v krajine. Šojgu sa sťažuje, že vojenské vzdelávanie v Rusku napriek všetkým rečiam o modernizácii samotnej armády zjavne nespĺňa potreby štátu. Mnoho vojenských univerzít stále používa osnovy a štandardy odbornej prípravy, ktoré boli uplatňované pred 20-25 rokmi (stále je to ten najlepší prípad). Minister zdôraznil, že samotná budúcnosť ruskej armády závisí od kvality výcviku dôstojníkov, ich znalostí a schopností.
Sergej Shoigu zároveň veľmi tvrdo poznamenal prebiehajúcu reformu v oblasti vojenského školstva: „prebiehajúca reforma vojenského školstva vytvorila negatívnu verejnú mienku o ministerstve obrany ako celku“.
A s týmito slovami je ťažké polemizovať. Skutočne, keď prichádzajú správy so závideniahodnou pravidelnosťou, že v určitom regióne bola rozpustená iná vojenská univerzita, ktorá údajne prestala byť účinná a dopyt po potrebách armády, nedobrovoľne sa pristihnete pri myšlienke, že celá reforma nie je zameraná na zlepšenie kvality obrany krajiny, ale o uvoľnení finančných prostriedkov, tvrdohlavo označovaných ako optimalizácia.
V tomto ohľade sú slová Sergeja Šojgua, ktorý sám sebe a ministerstvu šéfuje úlohou rozvoja systému vojenského vzdelávania v Rusku, ako balzam na dušu. Hlavná vec je, že tento balzam vám nezakalí hlavu, ale prispeje k skutočnej implementácii myšlienok do života.
Shoigu poveruje všetky vojenské veliteľské a riadiace orgány, pre ktoré sa v skutočnosti vykonáva príprava dôstojníkov, do začiatku apríla 2013, aby vypracovali zoznam kvalifikačných požiadaviek na odbornú prípravu absolventov vojenských univerzít.
A do januára budúceho roku by mal byť ruskému prezidentovi predložený návrh na zmenu zloženia siete vojenských univerzít, ako aj návrh regulačného rámca na vytvorenie nezávislých vojenských univerzít. Príklady: Čeľabinská vyššia vojenská škola navigátorov, Vojenská akadémia vojenskej protivzdušnej obrany atď.
Minister zdôrazňuje, že do vojsk začalo vstupovať nové vojenské vybavenie, ktoré musia ruskí vojaci zručne využívať. A aby mohli získať tieto schopnosti, je potrebné starostlivo preštudovať vzdelávacie štandardy, ktoré sa dnes používajú na zostávajúcich vojenských univerzitách, a vykonať kompetentné a premyslené úpravy.
Chcel by som dúfať, že osoby, ktorým Sergej Shoigu dáva tieto pokyny, správne pochopia jeho záujem. Koniec koncov, často sa u nás stáva, že aj tie najpozitívnejšie ašpirácie sú nejakým nepochopiteľným spôsobom skreslené na nepoznanie. Minister povedal „urobiť úpravu“- môžu to vykonať tak, aby sa objavili také didaktické inovácie, ktorých implementácia môže mať depresívne dôsledky. Ak sa v oblasti vojenského vzdelávania úroveň efektívnosti univerzít meria tiež rovnakými vzormi ako v civilnej oblasti, konkrétne počtom zahraničných študentov (kadetov) a priestorom na študenta, potom je nepravdepodobné, že by sa kvalita prípravy absolventov z tohto výrazne zlepšila.
Je zrejmé, že vojenský vzdelávací systém potrebuje predovšetkým modernizáciu. Koniec koncov, ak vykonávate opatrenia na obnovu vojenských jednotiek, ale súčasne na vojenských univerzitách používate iba učebné pomôcky z čias studenej vojny, nemali by ste očakávať, že sa v jednotkách objaví dobre vyškolený mladý dôstojník.
Úprimne si želám, aby modernizácia brannej výchovy prebiehala súčasne s rozvojom vojenskej vedy, ktorá dnes ani zďaleka nie je v slávnostnom stave. A ak sa pri reforme v prostredí vojenského vzdelávania používajú tradičné vyučovacie metódy spolu s metodickými inováciami založenými na použití aktualizovanej materiálno -technickej základne, výsledok na seba nenechá dlho čakať.
