Investičné prostredie v Rusku sa v poslednom čase o niečo zlepšilo. Žiaľ, nemôžeme hovoriť o vážnom pokroku, ktorý by viedol k realizácii skutočne prelomových projektov, ale napriek tomu sa veci odlepili. Ak sa pred 12-15 rokmi zdalo investičné pozadie v Ruskej federácii extrémne negatívne, dnes dochádza k pozitívnym posunom. Pre rozvoj investičnej atraktivity našej krajiny však existujú značné prekážky, ktoré je potrebné prekonať.
Jeden taký problém: rozdiel vo vzdelaní. Dnes v Rusku väčšina školákov, ktorí získali stredné (úplné) všeobecné vzdelanie, žiada o štúdium na vysokých školách. Najpodivnejšie zároveň je, že na tieto univerzity vstupuje väčšina tých, ktorí sa hlásili na vysoké školy. Táto situácia celkového „zápisu“na vysoké školy je spojená s demografickým problémom. Prirodzene, na prestížnych univerzitách je dnes stále veľká konkurencia, ale univerzity, povedzme, strednej triedy, majú značný nedostatok uchádzačov, a preto sú pripravení prijať doslova každého - a dokonca aj tých, ktorých výsledky POUŽITIA zanechávajú veľa. byť žiadaný.
V tejto súvislosti sa v krajine rodí vážna nerovnováha, keď vzdelávací systém každoročne absolvuje veľký počet špecialistov s vysokoškolským diplomom. Jama plodnosti stredných až neskorých deväťdesiatych rokov sa prejavuje naplno, čo nedáva vzdelávacím inštitúciám žiadny manévrovací priestor. Po reforme školstva, keď ministerstvo školstva a vedy doslova robí všetkých, ktorých znalosti a schopnosti sú kvôli ignorácii vzdelávacieho procesu doslova na nulovej úrovni, sa vyvinula situácia s pseudokvalitou ruského školstva. Pod pseudokvalitou by sa malo chápať, že diplomy nakoniec dostane drvivá väčšina uchádzačov, pretože zrážky môžu vážne zasiahnuť rozpočet školy, technickej školy, univerzity. Vedúci vzdelávacích inštitúcií v Rusku sa tak dostávajú do veľmi prísneho rámca, keď musia zatvárať oči pred pedagogickým krédom a systémom hodnotenia, pričom v diplomoch čerpajú tie známky, ktoré si mnohí postgraduálni študenti jednoducho nezaslúžia. Ak však nevykreslíte aspoň notoricky známe „uspokojivé“, môžete vyvolať hnev inšpekčnej komisie, ktorá vyhlási, že vzdelávacia inštitúcia sa jednoducho nevyrovnala s úlohou, ktorá jej bola pridelená. Žiadny z riaditeľov a rektorov nechce dostať klobúk, a preto máme za posledné roky ohromný nárast „kvality“(čítanej, pseudokvalitnej) školstva.
Prirodzene si študenti dobre uvedomujú, že sú to tie najposvätnejšie kravy, na ktorých a priori nemôže vystúpiť ruka vedenia vzdelávacej inštitúcie, pokiaľ ide o ich vylúčenie. Ukazuje sa teda, že dnes podľa najkonzervatívnejších odhadov asi 10-15% vysokoškolských študentov nedostane vzdelanie, ale sú jednoducho zapísaní na svoje vyššie školy. A koho štát dostane na výstupe? A dostane takých certifikovaných špecialistov, z ktorých služieb by bolo lepšie ihneď odmietnuť, než začnú realizovať svoj prvý projekt. Navyše, dokonca aj medzi tými, ktorí skutočne hrýzli žulu vedy, niekoľko z nich začne vykonávať profesionálne činnosti v odbore uvedenom v ich diplome.
Ukazuje sa, že obrovské množstvo rozpočtového financovania ide dole vodou. Samotný štát, ktorý sa snaží prilákať investície do rôznych oblastí činnosti a rozvoja domácej výroby, kráča po klzkej ceste iracionality vzdelávacieho systému.
Doslova každý deň z televíznych obrazoviek počúvame výzvy vládnych predstaviteľov, aby podnikanie nasledovalo západnú cestu a zúčastnilo sa na financovaní vzdelávania. Ale podnikanie stále zostáva do značnej miery hluché k takýmto výzvam, pretože dnes je pre mnohých zástupcov firiem oveľa výhodnejšie zamestnať osobu, ktorá sa začala nazývať hosťujúcim pracovníkom, než investovať do domáceho personálu. V posledných rokoch sa podnikanie naučilo počítať haliere, a preto je oveľa výnosnejšie najať „partnerov“pracovnej sily z Tadžikistanu, Moldavska, Kirgizska, Číny a ďalších krajín na realizáciu výrobných projektov. Títo pracovníci už nielenže majú určité skúsenosti s príslušnými činnosťami, ale môžu aj ušetriť na sociálnych dávkach, „zabudnúť“na platenie daní a vo všeobecnosti môžete s Federálnou migračnou službou uzavrieť korupčné sprisahanie. moment vyhlásiť o nelegálnych prisťahovalcoch na určitom území. Také prípady, keď vlastník firmy jednoducho „odovzdá“svojich zamestnancov zapojených do nelegálnej práce zástupcom Federálnej migračnej služby, aby neskôr jednoducho neplatili splatnú mzdu. Tento krok je prokuratúre dobre známy, ale z nejakého dôvodu sa stále praktizuje na mnohých priemyselných a najmä staveniskách.
Podnik, ktorý je umiestnený v pomerne komplexnom rámci, ktorý je podobný rámcu prežitia, je úplne nerentabilný na financovanie odborného vzdelávania. Kovoobrábací podnik dnes nepotrebuje pracovníka, ktorý je, ako sa v oblasti vzdelávania módne hovorí, komplexne rozvinutý. Biznis dnes vôbec nepotrebuje myslieť ľudí. Hlavnou úlohou ruského podnikania, ktoré je nútené udržiavať rovnováhu medzi zásadami ekonomického blahobytu a vládnymi intervenciami, je získať personál vyškolený niekým, kto bude v režime tichých a poslušných robotov vykonávať svoje povinnosti a zisk. Na tých, ktorí sú nespokojní a prehnane „chápu“, zároveň čaká banálne prepustenie bez zohľadnenia povinností upravených Zákonníkom práce.
V tomto prípade ide o ťažko vyriešiteľný rozpor: štát chce získať špecialistov v každom odvetví s rôznym stupňom vzdelania, ale zároveň sa líši v všestrannom rozvoji, ale podnikateľské štruktúry sa zaoberajú iba pracovnými kompetenciami. Ukazuje sa, že štát financuje vzdelávacie inštitúcie z rozpočtu a ruskí podnikatelia nijako neponáhľajú využiť služby absolventov týchto vzdelávacích inštitúcií. O čom sa hovorí o financovaní nie z rozpočtových zdrojov?..
Dnes je v našej krajine niekoľko podnikov pripravených financovať vzdelávacie projekty a poskytovať študentom vzdelávací program, ktorý bol vyvinutý spoločne vedením podniku a správou vzdelávacej inštitúcie.
Ruské školstvo by dnes mohlo dať značný impulz výrobnej sfére, ako aj prispieť k zvýšeniu pozitivity investičnej klímy v krajine, ak by z nej prestali robiť akési „push-pull“, jeden vedúci ktorý je zameraný späť a druhý - na pokročilé princípy interakčných sfér podnikania. Ďalšou otázkou je, do akej miery má dnes štát právo zasahovať do záujmov podnikania … Je schopný nájsť spôsoby, ako tento zložitý problém vyriešiť, alebo bude všetko opäť ponechané na náhodu?..
Ak však tento problém necháme nevyriešený, čoskoro bude možné získať verziu konečnej izolácie vzdelávacieho systému od skutočných ekonomických potrieb krajiny. A potom dostaneme krajinu absolventov, pracovníkov a ďalších absolventov vzdelávacích inštitúcií, ktorých dopyt je nulový.
