Občania vzdelaní v ZSSR už zo školy vedeli, že väčšina obyvateľstva cárskeho Ruska je negramotná a boľševici, ktorí sa dostali k moci po Veľkej októbrovej socialistickej revolúcii, vypracovali a realizovali program všeobecného vzdelávania.
Po „perestrojke“a víťazstve „demokracie“však o tom prestali hovoriť a začali deťom rozprávať o „krvavých červených komisároch“a „Rusku, ktoré sme stratili“. Medzi tieto príbehy patrí mýtus o vysokej úrovni vzdelania v predrevolučnom Rusku.
Aká bola situácia so vzdelávaním v cárskom Rusku
Vo všeobecnosti treba poznamenať, že úroveň vzdelania obyvateľstva sa v cárskom Rusku neustále zvyšovala. Impérium potrebovalo dôstojníkov, inžinierov, architektov, vedcov, lekárov a kvalifikovaných robotníkov. Vysokoškolské vzdelávanie v Ruskej ríši za cára Mikuláša II bolo vo všeobecnosti najlepšie v Európe (z hľadiska počtu študentov a kvality). Tu však stojí za zmienku, že vyššie vzdelanie získali predovšetkým predstavitelia vyšších sociálnych vrstiev - deti šľachticov, vojaci, úradníci, meštianstvo a inteligencia. Teda tí, ktorí získali základné a stredné vzdelanie a mohli sa ďalej vzdelávať.
Rozpočet ministerstva verejného školstva rýchlo rástol. Školy okrem toho financovala armáda, synoda, zemstvos a mesto. Úspechy vo vzdelávaní boli zrejmé: v roku 1896 bolo 78 tisíc základných škôl a v roku 1914 viac ako 119 tisíc; počet telocviční (stredných škôl) v roku 1892 bol 239 a v rokoch 1914 - 2300; počet študentov v roku 1896 bol 3,8 milióna, v roku 1914 - 9,7 milióna; počet učiteľov v roku 1896 bol 114 tisíc, v roku 1914 - 280 tisíc; počet študentov v roku 1890 bol 12,5 tisíc, v roku 1914 - 127 tisíc.
Podľa prvého úplného sčítania obyvateľstva Ruska v roku 1897 bolo v krajine (spolu s Fínskom) identifikovaných 22,7% gramotných. Do roku 1914 bola asi tretina populácie gramotná v jednom alebo inom stupni. Ale toto je priemer. V ruskom Poľsku, Fínsku, európskej časti Ruska a v mestách bolo viac gramotných ľudí. V Turkestane a na Kaukaze mohol byť počet negramotných až 90%, nízka úroveň bola vo vidieckych oblastiach. Gramotný by mohol byť aj človek, ktorý by mohol napísať svoje priezvisko. Ženy mali nízke vzdelanie. Významná časť detí vôbec nikde neštudovala.
Vzdelanie v cárskom Rusku sa teda rozvíjalo a za vlády Mikuláša II. Veľmi rýchlym tempom. Dôvodom bola potreba modernizácie krajiny, všeobecné globálne trendy. Existovali objektívne ťažkosti: obrovské územie, veľká populácia (vtedy sme boli druhí len po Číne a Indii), nerozvinuté národné periférie, kde donedávna existovalo otroctvo, dominovali kmeňové tradície atď. Mýtus o „beznádejne zaostalej“, „temnej“ruskej ríši a „väzení národov“vytvorili nepriatelia Ruska, westernizátori, medzi ktorými boli aj internacionalistickí revolucionári.
Mýtus o gramotnom cárskom Rusku
Je zrejmé, že nebyť svetovej vojny, revolúcie a občianskej vojny, výrazne sa zvýšila aj úroveň vzdelanosti obyvateľstva Ruskej ríše. Noví monarchisti a zástancovia „Ruska sme stratili“však idú ďalej a tvrdia, že Rusko bolo pred rokom 1917 gramotné.
Napríklad biskup Tichon (Ševkunov) z Yegoryevska počas prednášky „Februárová revolúcia: Čo to bolo?“z 3. septembra 2017 v Jekaterinburgu hlásené:
„V roku 1920 sa novo razené ministerstvo školstva, ktoré sa vtedy nazývalo Ľudový komisariát pre vzdelávanie, rozhodlo preskúmať, čo je gramotnosť v sovietoch, vtedy novom sovietskom Rusku. A v tomto veľmi zaostalom, negramotnom a tmavom Rusku sa uskutočnilo sčítanie gramotného obyvateľstva. 1920 je tretím rokom občianskej vojny. Chápeme, že väčšina škôl nefunguje, devastácia, platiaci učitelia sú vždy obrovské problémy a podobne. Ukázalo sa teda, že tínedžeri od 12 do 16 rokov sú 86% gramotní. “
Preto sa vyvodzuje záver: tieto deti boli vzdelané späť v cárskom Rusku.
Čo skutočne ukazuje sčítanie ľudu v roku 1920?
V predbežných výsledkoch sčítania nebolo žiadne vekové rozdelenie. Poskytuje stav vzdelávania: počet vzdelávacích inštitúcií, študentov (5, 9 milióna). Celkový počet občanov RSFSR a Ukrajiny (bez regiónov, kde pokračuje občianska vojna) bol 131,5 milióna ľudí. V neskorších dokumentoch ústredného štatistického úradu z rokov 1922-1923 je uvedená gramotnosť obyvateľstva podľa výsledkov sčítania ľudu v roku 1920 - viac ako 37%. Existuje členenie podľa veku, ale nie je označené biskupom Tichonom od 12 do 16 rokov, ale od 8 do 15 rokov. 49% gramotných detí vo veku 8-15 rokov. Malo by sa pamätať na to, že počas sčítania ľudu v roku 1920 boli kritériá hodnotenia gramotnosti čo najviac rozšírené - tí, ktorí dokázali čítať slabiky a písať svoje priezvisko v rodnom alebo ruskom jazyku, boli považovaní za gramotných.
Koľko detí bolo vtedy?
Priemerné hodnoty moderného obdobia predstavujú viac ako tretinu populácie. Potom bola pôrodnosť oveľa vyššia, populácia bola oveľa mladšia. Pri presnejšom sčítaní ľudu ZSSR z roku 1926, v ktorom existujú vekové skupiny, od 147 miliónov ľudí do 19 rokov - 71, 3 milióny. Sčítanie uvádza vekové skupiny od 10 do 14 rokov a od 15 do 19 rokov. To znamená, že je nemožné vypočítať, koľko detí bolo vo veku 12-16 rokov. Keď zhrnieme tieto dve skupiny, dostaneme 33,9 milióna ľudí, z toho 20,3 milióna gramotných. To sú dve tretiny a toto je širšia veková kategória, nie 86%. Navyše ide o údaje z roku 1926, nie z roku 1920.
Boľševici tak získali ťažké dedičstvo. Museli nielen vytvoriť najskôr univerzálne 4-ročné vzdelávanie (potom 7 a 10 rokov), ale aj viesť vzdelávací program medzi dospelými a zrýchleným tempom. Vzdelávacím programom teda prešlo asi 40 miliónov negramotných a na začiatku 40. rokov bola gramotnosť medzi populáciou mladšou ako 50 rokov viac ako 90%. Problém negramotnosti v krajine bol prakticky vyriešený. Boľševici dokázali to, čo cári pred nimi: nerobili kvalitatívny skok, nielenže dobehli, ale aj predbehli všetky vyspelé krajiny Západu. Ruská škola sa stala najlepšou na svete, a tým aj všetky následné úspechy ZSSR vo vede, technológiách, vesmíre, atómoch, vojenských záležitostiach atď. Stojí za to pripomenúť, že najlepšie tradície ruskej klasickej (predrevolučnej) školy úplne zdedila aj sovietska škola.
„Rusko sme prehrali“
Prečo vytvorili a podporujú mýtus o vysokej úrovni vzdelania v Ruskej ríši?
Až 80% vzdelaní. Faktom je, že kastovno-majetková spoločnosť sa v Ruskej federácii formovala tri desaťročia. Kde sú úspešní a bohatí, pre ktorých je Rusko krajinou príležitostí, a všetci ostatní sú chudobní, chudobní a porazení, ktorí sa údajne nechcú rozvíjať a podnikať. Kasta „nových šľachticov“, ktorí sú s takýmto stavom vecí úplne spokojní, keď 90% všetkého bohatstva krajiny patrí 2-3% populácie. Práve pre túto kastu sa vytvára mýtus „Rusko, ktoré sme stratili“. Ako keby bolo všetko v poriadku, krásne, dekoratívne a ušľachtilé. Ale „krvaví boľševici“prišli a zničili tento raj.
Fakty o tom, že samotní Romanovci priviedli Rusko ku katastrofe v roku 1917, radšej nehovoria. Rovnako ako skutočnosť, že februárová revolúcia a zničenie cárskeho Ruska neboli dielom červených komisárov a červených gard, ale vtedajšej ruskej elity vrátane predstaviteľov dynastie Romanovcov, aristokracie, generálov, najvyššej byrokracie, Duma a popredné politické strany. Mlčia aj o tom, že boľševici zachránili historické Rusko pred úplným zničením a zabratím jeho krajín inými mocnosťami. Že boľševici obnovili ruskú štátnosť (v podobe sovietskej) a toto bola etapa kvalitatívneho historického vzostupu Ruska, a nie slepá ulička vývoja.
Preto všetci „reformátori“od 90. rokov po súčasnosť tak dôsledne ničili a optimalizovali sovietsko-ruskú školu.
„Na blázna nepotrebuješ nôž, Budeš mu klamať s tromi škatuľami -
A rob si s ním, čo sa ti páči!"
Pred našimi očami predsa dochádza k postupnému návratu do minulosti. Nizam bude stačiť na to, aby mohol používať digitálne zariadenia (byť digitálnymi idiotmi), a klasické a kvalitné vzdelávanie zostane len pre „elitu“.
